简介
唐木得
担任中华医学会物理医学与康复学分会言语语言学组委员、中国康复医学会儿童康复专业委员会孤独症谱系障碍学组委员，中国残疾人康复协会教育康复专业委员会委员、广东省医学会物理医学与康复学分会语言治疗学组成员、广东省医学会物理医学与康复学分会儿童康复学组成员、广东省残疾人康复协会理事、肢体残疾专业委员会副主任委员、广东省康复医学会理事、儿童发育与康复专业分会常委、中山大学新华学院康复医学系言语语言病理学专业（SLP）的《听觉障碍的言语康复》课程负责人，分别也承担《言语治疗学》、《作业治疗学》的授课。
曾到美国圣地亚哥洲立大学、香港协康会、中国康复研究中心、中山大学附属一院、华东师范大学进修学习，参加孤独症国际诊断金标准ADOS和ADI-R培训，持有口部肌肉定位治疗一、二、三级、语言行为里程碑评估和安置程序（VB-MAPP）、应用行为分析（ABA），感觉统合理论和实操培训证书，具有幼儿韦氏/儿童智力测试和幼儿适应性行为测试主试资格和讲师资格。
主持完成科研课题8项，公开发表论文30多篇。主持国家级继续教育项目《特殊教育的言语及智力残疾个训康复培训班》，《特殊儿童言语康复实用操作技术培训班》，省级项目《幼儿认知能力实用临床评估技术学习班》，每年主办《广东省残疾儿童言语矫治研讨班》，协助全国各地举办《口部定位治疗工作坊》，《言语障碍促进治疗工作坊》，《口部肌能评估和言语功能评估工作坊》，《语言发育迟缓检查和语言训练工作坊》，《听觉功能评估和训练工作坊》，《幼儿韦氏智力测试工作坊》，《居家口肌训练讲座》，《感觉统合理论与实操工作坊》。
类型1: 孩子为什么无法发音？
类型2: 怎样辅助诱导发音？--口肌训练
类型1: 为什么出现发音不清晰？
类型2: 孩子还有什么言语障碍表现？
类型3: 怎样矫治发音不清晰？
类型4：怎样解决孩子的言语障碍表现？
1 家长
2 康复教师
3 言语治疗
3 想提前力建立职场优势的大学生
1 学会分析孩子存在的言语障碍问题
2 学会发音技巧分析
3 学会辅助诱导发音方法
4 学会矫治发音不清晰或者解决言语障碍的方法
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