简介
自东汉许叔重编著《说文解字》至今几近两千年。此“天下第一种书”为历代小学必修基础,功勋卓著,光耀万世。然而许叔重有其时代局限性,上距文字系统成熟并广泛应用的时代少说亦有千余年,更无缘得见数以万计的甲骨刻辞、彝器铭文,因此对上古先人造字意图的误判曲解在所难免。斗转星移,兔走乌飞,沧海桑田,在中华民族伟大复兴的当下,亟需一套适应新形势的文字溯源教育体系作为补充,为新时代所用。有感于此,叔扬潜心钻研,独家创建出本“甲骨金文源解字根”体系。本体系相对于传统“说文解字”体系,在基础架构、教学应用上有如下显著特点:1、零的本源:基于我国最早的成熟文字——3000年前的甲骨文、金文,回归本源;2、零的本质:所举字根为不可进一步拆分的文字构件,还原本质;3、一半容量:字根数量约为300,接近传统体系部首总量的一半;4、二分检索:字根依据二分法归类,采用检索表进行编排,便于查找;5、三字口诀:将检索表浓缩成三字口诀歌,将字根串成逻辑,帮助记忆;6、四文结合:将文字、文献、文物、文化结合教学,选读甲骨刻辞、彝器铭文、竹简帛书,遍览四书五经、唐诗宋词元曲、明清小说,漫观文物遗迹,谈古说今;7、五法教学:听(听讲)、说(复讲)、读(诵读传世文献)、写(临摹出土文献)、看(欣赏生动美图),教学方法丰富立体。本“叔扬甲骨金文源解字根”体系(含二分表、三字诀)已进行著作权登记,不得抄袭模仿。
关于讲师
叔扬,本名杨洋,生物学博士,被称为“最有潜力的新生代跨界国学讲师”。精通甲骨文、金文,通读《殷周金文集成》《甲骨文合集》等上古出土文献,借助自主开发的文字搜索软件对读四书五经等先秦传世文献;独家开发出基于甲骨文、金文的“源解字根”课程体系,正逐步研发出配套字帖、字卡、摹本、图书、课件、师资培训、文化游学等产品及服务。其“源解字根”“解字讲经”等课程以高含金量、独特视角和深入浅出、生动形象的讲解形式深得国学爱好者极高评价;其“安阳商线”“宝鸡西周线”等文化游学项目以宏大的时空格局、精专的文化深度、简明的呈现方式广受孩子、家长、教师、机构喜爱推崇。
适合人群
所有对中国文字及背后文化有兴趣的朋友,成人、孩子均可。
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01、站立【人】(一)
1036次学习 - 2
02、站立【人】(二)
523次学习 - 3
03、站立【人】(三)
408次学习 - 4
04、站立【人】(四)
335次学习 - 5
05、站立【人】(五)
252次学习 - 6
06、跪坐【卩】(一)
285次学习 - 7
07、跪坐【卩】(二)
279次学习 - 8
08、跪坐【卩】(三)
277次学习 - 9
09、跪坐【卩】(四)
257次学习 - 10
10、拱手【丮】
256次学习 - 11
11、交臂【女】(一)
252次学习 - 12
12、交臂【女】(二)
238次学习 - 13
13、交臂【女】(三)
227次学习 - 14
14、依附【匕】(一)
234次学习 - 15
15、依附【匕】(二)
215次学习 - 16
16、蹲躺【尸】(一)
196次学习 - 17
17、蹲躺【尸】(二)
180次学习 - 18
18、蹲躺【尸】(三)
185次学习 - 19
19、趴地【勹】
185次学习 - 20
20、驼背【勹】
205次学习 - 21
21、正立【大】
159次学习 - 22
22、歪斜【夨】
173次学习 - 23
23、反转【屰】
162次学习 - 24
24、奔跑【夭】(一)
127次学习 - 25
25、奔跑【夭】(二)
138次学习 - 26
26、心胸【文】
156次学习 - 27
27、容貌【子】
132次学习 - 28
28、幼儿【子】【𠫓】
150次学习 - 29
29、胎儿【巳】【厶】
146次学习 - 30
30、残骸【歺】
212次学习
Wing(颖)
2024.01.07物超所值物超所值,超棒!一起加油😊😊😊———煊烜05、站立【人】(五)