主讲人：孙路弘
毕业于北京师范大学数学系。自我成长的过程中，坚定地认为，没有语文，就没有我的数学能力。语文来自于对文字的理解。3岁的时候，我就已经明确地说，要把大字报贴到大食堂的大厨脸上了。从小学4年级起，作文一路都是范文，初二开始在《北京科技报》上发表豆腐块文章。也是初二，在香港《建筑数学》上发表读者来信。现在，让我揭秘0-12岁期间，汉字，认字，识字，读字，写字的阶段性做法。
6-12岁阶段的认字：巩固阶段
1、语句理解：长句子重组
2、道理的建立过程：两个句子之间的关系
3、人物角色的作用：书中的人物，
4、学会细节：人物的细节开始
5、交谈评价：认识到的事实，自我关联的喜爱，人物活动的依据
