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课上回答家长的提问：
问题一：
请问老师，对参加夏令营的孩子有什么要求吗?因为以前疏于管理，孩子一直比较懒散，习惯不太好，我行我素，不愿受约束，个性也倔强，参加集体活动配合度也不太高。去年参加了我地区一位心理学老师开展的冬令营，那位老师的目的(告之家长了)是选出一些有自我提升愿望的孩子来招生做为研究课题，向教育处展示成果的。当时孩子十二岁半，正是“犯混”的时候，跟以前情绪化的我也是关系十分紧张。虽然他比较喜欢老师，也觉得活动有一定趣味，但是在冬训营的六天里他并没有积极正向地表现自己。后来他看见老师选择了别的孩子，也曾后悔地跟我说“早知道我就表现好点了”。这个应该对他是有一些心理影响了，孩子抗挫能力有些差，容易恼怒和放弃。有些方面真的又“迷之自信”，是自卑和自负的结合体，比如他喜欢数学，但不是课本上的数学，跟我说理想是推翻经典数学，他喜欢独自思考，一个问题来的时候可以连续想好几天，解开或想通为止。他不止一次告诉我，他很早以前就推出了课本上的数学结论，但是方法不一样。我总是告诉他，课本上的推论方法是研究过的最简化的方法，便于学生理解和学习，站在前人的肩膀上才能更轻松，飞得更高(我也不知道这样说对不对，因为他现在不太听数学课了，说老师讲题常有错误，并且不愿听他的想法，说他太偏离课本。并且他的数学考试做题不注重格式，基础不扎实，也有丢三落四，有些简单问题复杂化，复杂问题简单化，看得出思维比较跳跃，所以东扣西扣，分数已然不理想了。我脑海里跳出“好高鹜远”四个字，我也很着急，又怕说的不恰当)对不起，苏老师，我说得太离题了。其实是想说这次的夏令营我非常想让孩子去，非常非常信赖您和大旗老师，我向孩子提出去夏令营的事已有两次，他表示不太想去，也没有十分拒绝。我自己这边的猜测是有上次冬令营的心理影响，更有他一贯怕管束，以及不爱运动(胖子一枚)的原因。我现在很想促进这件事，苦于找不到方法，很希望孩子能有所改变，又不知怎么表达(他怕我再三唠叨)我甚至想到了孩子最近喜欢琢磨经济、心理和物理三方面的相关知识，去夏令营是不是可以跟更多的朋友讨论，但我又不能确定。我确实希望孩子通过夏令营察觉到务实，协作，情绪调节等各方面的重要性。我也在从察觉自己，从改善家庭关系入手做出改变(最近和孩子的关系改善了很多，亲密度增加，管理时温和坚定，孩子也不像以前那样愤怒，有些方面慢慢能听取执行了。多谢您和大旗老师传授)想让孩子参加夏令营，如何才能让他最终愉快地答应呢，实在想不到怎么说，烦请老师教授方法
问题二：
初一男生，13岁半，自己偷偷用爸爸的手机在京东上买了个手机，没办法，从心理咨询中得到:手机代偿了他对亲情和友情的渴望。没收了几天，因为堵不如疏，又定了规则，给了他手机。夫妻关系不好，意见不统一，妈妈陪伴多，爸爸陪伴少，曾两地分居过四年。孩子在学校不主动交往，朋友少，不愿上学做作业，无力感很强，什么都打不起兴趣，除了游戏。小学时学习中上，没有受老师、同学、家长认同过。曾经在小学时还在老师的带领下开过"批斗"，现场逃出学校，逃学一周后自己顶着羞愧返校，没有请心理咨询师开导，是否会有阴影?现在学习无力，还口口声声认为学习没意思，不想上学，更不想作业。性格固执、偏激、冷漠，情商低，不主动，自卑。手机拿着还精神点，上学和做作业一定要带手机。这条在一直要求下我让步了，可对?那如何又重新找规矩呢?
说好3次未达目标收手机，每天有3次未达目标，第二天收手机。苏老师，烦请您帮看看。我感觉自己在孩子管理上几乎失控，后来有了个手机，才又抓住了点机会。太可笑了，还要感谢孩子偷买的手机。补充一下:我给孩子手机上了锁，一个小时后有些程序是自动锁上，包括QQ、微信，游戏视频等。手机是晚上10:30收回，达成目标后第二天拿给他。
