走进成都华德福学校的教室，
映入我们眼帘的或许是……
童话与神话都在画中……
你以为这里在举办一个小型画展吗？
拉开镜头，露出画框，才知道是…
这些令人惊艳的版画，
其实都是日常悬挂于华德福教室的
黑板画！
它们总是服务于课堂，
为华德福学校的各科主课提供图景，
无论是
童话、神话、圣贤故事、寓言故事，
还是植物学、动物学、语文、地理，
当主课上完之后，
这些美奂美伦的画便会被黑板擦拭去，
化为微末……
不久，一幅新的黑板画又会产生，
倾注老师充满爱意的情感与意志，
闯进学生闪着光亮的眼睛与心灵，
然后，黑板画的生命也就行将消逝……
好像盛夏的蝉唱，吮吸着从春到夏的树的光，热烈地，与树的绿近融，便在秋白凝露的一个黑夜陨落……
如此短暂而又透着失落悲情的黑板画艺术，
为什么却被华德福老师推崇，
并常常用于教学中呢？
事情还得从华德福教育的宗师——施泰纳说起……
100年前，华德福教育刚刚创立，准备从事这个教育的老师们对人智学，对华德福教育其实是未知和无解的，施泰纳为了华德福教育的落地，曾在欧洲各地做过多次演讲。
在演讲中，施泰纳边讲课、边作画，使抽象又晦涩的哲学、科学、医学、神智学以艺术的方式呈现出来，令在场学习的老师们亲身体验了施泰纳反复强调的“图景式”教学。
此后，华德福的老师们便效仿施泰纳，将黑板画运用于自己的教学活动中。
童话故事
数学课
想一想，如果你是孩子，听着大人讲故事，你在故事中，创造了自己的一幅画面，那里有你新初的情感和想象，却又藏在暗处，看不太清。
过了些时，这个人开始拿起粉笔了，ta一边讲，一边把你心中，那幅还蒙蔽于黑暗中的图像画了出来。
你又一次回到了故事中，而故事中的图像在此时变得清晰了，画满了色彩、光影和情感，它们是那么活跃而美好地呈现于你小小的心灵画室中，带领你去往更悠远的想象空间，浸透你每一寸求知的细胞，你内心对这位成年人该充满多少喜悦，多少崇拜呀！
可惜，在如今这个科技至上的年代，
越来越多的学校将黑板换成了白板，
甚至连白板都可以不要，
只需一部投影仪、一篇预先制作好的PPT，
就能将教学“搞定”。
或许你可以说，
用PPT、用白板也能为孩子们呈现“图画”，
然而，孩子们要的不仅仅是图画，
他们更需要图画背后的，
那种叫“生命”的力量；
那幅叫“情感”的想象；
那份叫“体验”的思考；
以及那样一份，
始于生命元初的，新鲜而真实的创造！
黑板，原是黑的，
如同宇宙最初，那黑暗的渊面，
看不见的水面上，滴下白光一点，
随之流出白色的光线，
一道、两道、三道……
白的、蓝的、黄的……
照亮整个水面，
照出太阳的绚烂，
照出大地的纷繁，
照向天空的高阔遥远！
当一个学生踏进教室，第一天看到黑色的黑板，这黑的图景便映射到他心中，如同他最初来到世界的混沌。
而当他第二天走进教室，看到黑板上有了图画，这缤纷的画面也映射到他心中，如同他新略世界的欣喜。
以后，黑板的画面会时时随着他的需要变化，那是他在每一个成长的当下，领受的每一幅风景。
黑板代表宇宙深处的黑暗，
白字代表思想和意识的灵光一闪。
老师们画黑板画，
不只是为自己制定的教学计划而画，
更是为孩子们内在的需求而画，
老师要了解孩子内在的需求，
必须是朝夕与孩子们相处，
必须是日复一日地去看见孩子、了解孩子。
而这一切的根基，
都建立在老师对孩子的爱，
对工作的爱，
对世界的爱上。
带着这样一份广阔而深邃的爱，
老师站在纯粹的黑色前，
纷杂的思想即刻化尽。
现在，
ta脚踏坚实的大地，
手举未知的天空，
开始作画。
这姿态好像一位救赎世界的圣贤，
而宇宙、
人、
大地，
就在此刻，连接起来。
正如施泰纳在他的一次演讲中所言：
“四肢是与宇宙相通的，
宇宙通过融合感与四肢结合在一起。”
精神界便在这作画的姿态中，
进入到作画老师的生命、情感与想象中，
进入到ta所呈现的图画中。
藏着星星的花
中国历史故事（伯夷叔齐拦武王）
植物故事：光的孩子
形线画
以上所有黑板画，均由鹿鹿老师所作。
鹿鹿老师带你从0起步
画出宇宙深处的黑板画
在这九月开学季，特别邀请到成都华德福学校主班老师 鹿鹿老师为家长老师们带来黑板画绘画教学系列分享。
鹿鹿老师，现为成都华德福小学六年级主班老师，正接受着作为教育者同时也是被教育者的各种挑战，正品尝着和孩子们一同成长的酸甜苦辣。
在被华德福召唤之前，出身于教师世家的她决心要做一番与家人不同的事业，誓言绝不当老师。18岁出国，在乌克兰及法国蹉跎十年岁月，却未找到自己的人生目标。
直至来到法国的科西嘉小岛，在当地一所圣母学校当幼儿园助教，才发现虽然曾下决心不当老师，却开始喜欢上这份职业了。
在人生转角处，她邂逅了华德福教育。2012年秋，鹿鹿老师回到祖国，开始了教育与自我教育的神奇旅途。
鹿鹿与孩子们
鹿鹿老师并非艺术专业出身，
只是小的时候，喜欢拿着随手可得的粉笔，
蹲在小黑板前胡乱“涂鸦”。
没想到，童年时代那些无意识的绘画
却印记在她的成长岁月中，
待她来到华德福学校，
那童年时代种下的种子便得以滋长，
迅速地长成一棵棵，
开满纷繁花朵的树、结满丰硕果实的树。
鹿鹿老师说，
她愿意与大家分享
没有专业门槛的创作经验！
这里有她绘画路上，
从零开始起步，一步步成长的脚印，
更有她六年来，从一年级开始带班，
每年级主课的真实体验！
如果你是老师，你可以用黑板画使你的板书展现艺术的魅力，更让你的学生在不同的成长阶段、在不同的课程中，都能透过图画的具象与学习有更深的链接。
如果你是家长，你也可以用黑板画为孩子带来不一样的艺术经验，并透过黑板画在家与学校之间搭起一个连接的桥梁。更透过黑板画了解1-5年级孩子的意识发展需求与真正合适孩子的教育，了解怎样通过教育增强孩子生命力，引领孩子成为一个平衡与完整的人！
如果你是艺术爱好者，是否也被这美轮美奂的黑板画艺术所折服呢，你尽可以拿起粉笔，以这五色微末，来展现你的心灵与情感。更重要的，清晰艺术与教学的完美结合，如何实现思考、情感与意志三位一体的融合教学与展现。
14节授课+5次集中答疑，
每节课30分钟左右，
语音授课，结合必要的图片与文字。
第1节课为入门准备课，
自第2节课期起，按年级上课，每个年级2周；
入门准备课
第一节30'
一、黑板画的用意
1.氛围～与自然的时空相连
～与教学的时空相连
2.情感触发
二、黑板画材料
1.为什么是黑板，黑板的形状
2.粉笔
3.关于擦黑板
三、黑板画的表达方式如何与儿童意识发展相连接
1.色彩
2.笔触
3.姿态
一年级
第二节30'
一、一年级儿童意识发展特点
二、一年级教学内容对儿童发展的呼应
三、一年级黑板画如何扣合儿童发展选择主题
四、低年级黑板画与板书设计
第三节30'
一、迎接孩子们的第一块黑板画
二、一年级童话板块黑板画举例说明
三、一年级数学板块黑板画举例说明
二年级
第四节30'
一、二年级儿童意识发展特点
二、二年级教学内容对儿童发展的呼应
三、二年级黑板画如何扣合儿童发展选择主题
四、黑板画与主课本绘画
第五节30'
一、二年级寓言板块黑板画举例说明
二、二年级圣人故事板块黑板画举例说明
三、尝试让黑板画成为班级间情感交流的纽带
三年级
第六节30'
一、三年级儿童意识发展特点
二、三年级教学内容对儿童发展的呼应
三、三年级黑板画如何扣合儿童发展选择主题
四、家里的黑板画
第七节30'
一、三年级东西方创世故事板块黑板画举例
二、三年级测量板块黑板画举例说明
三、三年级手工业板块黑板画举例说明
第八节30'
一、三年级建筑板块黑板画举例说明
二、三年级农耕板块黑板画举例说明
三、剩下的粉笔头怎么办？
四年级
第九节30'
一、四年级儿童意识发展特点
二、四年级教学内容对儿童发展的呼应
三、四年级黑板画如何扣合儿童发展选择主题
第十节30'
一、四年级北欧神话板块黑板画举例说明
二、四年级中国神话板块黑板画举例说明
三、尝试给孩子们自己留块黑板
第十一节30'
一、四年级动物板块黑板画举例说明
二、四年级本地历史地理板块黑板画举例说明
三、四年级书写历史板块黑板画举例说明
五年级
第十二节30'
一、五年级儿童意识发展特点
二、五年级教学内容对儿童发展的呼应
三、五年级黑板画如何扣合儿童发展选择主题
第十三节30'
一、五年级古文明板块黑板画举例说明
二、五年级古希腊板块黑板画举例说明
三、五年级中国历史板块黑板画举例说明
第十四节30'
一、五年级植物板块黑板画举例说明
二、五年级地理板块黑板画举例说明
三、让黑板画成为自我觉察的镜子
1、华德福学校1-5年级老师；
2、愿将黑板画艺术带到课堂上的各年龄段老师；
3、新教育学校及公立小学各科目老师；
4、希望把美好的黑板画带到孩子生活中的家长们；
5、愿意了解和学习黑板画艺术的你；
6、希望能通过实际教学分享了解华德福教育的朋友们。
特别说明：本课程以语音授课为主，结合必要的图片与文字。基于不同年龄段儿童意识发展与课程教学需求，重点展现如何用黑板画更好引领到孩子的学习与发展。
课程中会涉及基本的黑板画绘画技巧，但具体绘画技巧学习非本课设计的出发点。
如果您期望学习如何提升具体绘画技能，请点击【从0开始，系统学习黑板画】视频系列，系统学习黑板画操作技巧。
原价：409元/系列
千聊拼团价：349元/系列
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